Depois dos agitos ocorridos em virtude dos trabalhos desenvolvidos na Semana do Software Livre e a minha ausência na semana anterior, voltei para sala de aula.
Estava com saudades viu... rsrsrsrs!
Hoje foi light!!!!!
Iniciamos com um agradável bate-papo sobre os acontecimentos do envento e posteriormente começamos a delinear os seminários que irão acontecer nas duas próximas semanas.
Em relação ao seminário, foram definidas as precisas datas e os elementos para discussão (que não são poucos!!!!!!!).
Fiz um esboço, sujeito a alterações, de como vai ser a apresentação, cujo tema é Educação e Rádio. A verdade é que não tenho muita coisa para falar hoje, o que tenho, de fato, é muito à fazer durante essa semana, pois a Eu e Verônica (Rádio) e Aline Clea (Tv e Vídeo) iniciaremos as apresentações!!!
Até lá galera!!!
E torçam [PLEASE!!!] para para que consigamos fazer um bom trabalho!!!
terça-feira, 29 de maio de 2007
domingo, 27 de maio de 2007
A semana do Software Livre!!!!!
Tive a oportunidade de estar presente em algumas atividades do grande evento que aconteceu na Faced nos dias 22 a 25 de maio nomeado de 3ª Semana do Software Livre.
Oficinas, palestras, mesas-redondas, apresentação de trabalhos e até dissertação de mestrado foram atividades desenvolvidas no decorrer da semana. Os discursos e debates estiveram voltados para questões relacionadas ao Software Livre, Inclusão digital e Formação de Professores, bem como suas implicações no âmbito educacional, nos processos tecnológicos e de produção cultural.
Um evento como esse é considerado de suma importância para construção da cidadania, pois abre um espaço de discussão e dialogo acerca de temáticas que rodeiam inquietam e o contexto social.
Parabéns a equipe pela riqueza e organização do evento!!!!!
Oficinas, palestras, mesas-redondas, apresentação de trabalhos e até dissertação de mestrado foram atividades desenvolvidas no decorrer da semana. Os discursos e debates estiveram voltados para questões relacionadas ao Software Livre, Inclusão digital e Formação de Professores, bem como suas implicações no âmbito educacional, nos processos tecnológicos e de produção cultural.
Um evento como esse é considerado de suma importância para construção da cidadania, pois abre um espaço de discussão e dialogo acerca de temáticas que rodeiam inquietam e o contexto social.
Parabéns a equipe pela riqueza e organização do evento!!!!!
domingo, 20 de maio de 2007
Os déficit(s)...
Parece estranho meu título, mas a verdade é que estou devendo mesmo!!!!!Deixei uma lacuna em meu blog nas ultimas duas semanas em virtude de alguns contratempos ocorridos. Desculpem-me todos!!!
Pois bem... Na terça-feira (08/05) navegamos (muito sugestivo o termo) em uma discussão sobre os conceitos de cibercultura pesquisados. Foi muito bacana e enriquecedora!!!
Pudemos notar, ou melhor, perceber através de informações mais precisas, um pouco além do que imaginávamos, que por mais resistentes que sejam os conceitos e quaisquer que sejam os objetivos, sem ao menos perceber, o indivíduo encontra-se inserido nessa nova cultura!
É simples: Um bate-papo, um pesquisa, uma informação por e-mail, uma conta paga pela internet, uma compra feita virtualmente e outras séries de articulações que completam este mundo virtual e que vão até a relacionamentos sem contato físico. Achou estranho foi?? Pois existem e agradam muitos!!
Trata-se, nada mais, nada menos, de um universo composto de comunidades socializadoras onde o grande objetivo é a comunicação e a maior busca é a aprendizagem, mas o principal pré-requisito não é a presença física. Tudo ao alcance de todos sem precisar sair de casa!
O mundo contemporâneo não anda...VOA!!!!
Só um detalhe: As minhas plostagens, a partir de agora, serão compostas de hipertextos (esse termo também é da cibercultura) para possibilitar que você faça sua própria tragetória.
Estou entrando no ritmo, galera!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Bom... minha outra pendência é a aula do dia (15/05). Mas vou ficar devendo mesmo, pois faltei. O que ocorreu nessa foi o término das discussões sobre os conceitos.
Mais uma vez, perdoem-me, estou de volta e cheia de vontade!!!!!
Pois bem... Na terça-feira (08/05) navegamos (muito sugestivo o termo) em uma discussão sobre os conceitos de cibercultura pesquisados. Foi muito bacana e enriquecedora!!!
Pudemos notar, ou melhor, perceber através de informações mais precisas, um pouco além do que imaginávamos, que por mais resistentes que sejam os conceitos e quaisquer que sejam os objetivos, sem ao menos perceber, o indivíduo encontra-se inserido nessa nova cultura!
É simples: Um bate-papo, um pesquisa, uma informação por e-mail, uma conta paga pela internet, uma compra feita virtualmente e outras séries de articulações que completam este mundo virtual e que vão até a relacionamentos sem contato físico. Achou estranho foi?? Pois existem e agradam muitos!!
Trata-se, nada mais, nada menos, de um universo composto de comunidades socializadoras onde o grande objetivo é a comunicação e a maior busca é a aprendizagem, mas o principal pré-requisito não é a presença física. Tudo ao alcance de todos sem precisar sair de casa!
O mundo contemporâneo não anda...VOA!!!!
Só um detalhe: As minhas plostagens, a partir de agora, serão compostas de hipertextos (esse termo também é da cibercultura) para possibilitar que você faça sua própria tragetória.
Estou entrando no ritmo, galera!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Bom... minha outra pendência é a aula do dia (15/05). Mas vou ficar devendo mesmo, pois faltei. O que ocorreu nessa foi o término das discussões sobre os conceitos.
Mais uma vez, perdoem-me, estou de volta e cheia de vontade!!!!!
sexta-feira, 4 de maio de 2007
Multilinearidade!!!!!
O processo educativo na cibercultura, no momento que se encontra aliado às novas tecnologias, origina conceitos próprios e característicos de um novo modelo educacional: O que prepara o indivíduo para ser crítico e atuante nas novas dinâmicas sociais.
Sobre o qual vamos conhecer e/ou refletir, dentre uma diversidade, é a MULTILINEARIDADE.
Primeiramente utilizando o senso comum, pode-se definir como algo que possui várias (multi) formas de percorrer (linearidade). Diríamos que é fugir do tradicional (linear - ser direto).
Agora vamos ver o que nos falam alguns estudiosos da área:
Segundo Ramos (2000) ”multilinearidade define-se como a ausência de linearidade tradicional. Normalmente socorre-se à imagem do livro para se a explicar: enquanto que neste a leitura inicia-se no início e segue a ordem sequencial imposta pelo autor até à sua conclusão...”
Lemos diz que “A multi-linearidade, ou não linearidade pode ser exercitada pelos professores nas mais diversas tarefas que abordem um determinado assunto por caminhos não óbvios ou pré-estabelecidos...”.
A wikipédia apresenta a multilinearidade como: “Estrutura que apresenta multiplos caminhos e destinos, desencadeando em multiplos finais. Em hipermídia, a não-linearidade é pressuposto fundamental do hipertexto.” Quanto ao hipertexto ela afirma ser: “sistema para a visualização de informação cujos documentos contêm referências internas para outros documentos”.
Levy (2000) Nos dá uma visão da mutilinearidade, não através de um conceito propriamente dito, mas de um esclarecimento acerca da leitura de um texto:
“As passagens do texto estabelecem virtualmente uma correspondência, quase uma atividade
epistolar que nós, bem ou mal, atualizamos, seguindo ou não, aliás, as instruções do autor.
Produtores do texto, viajamos de um lado a outro do espaço de sentido, apoiando-nos no sistema
de referência e de pontos, os quais o autor, o editor, o tipógrafo balizaram. Podemos, entretanto,
desobedecer às instruções, tomar caminhos transversais, produzir dobras interditas, nós de redes
secretos, clandestinos, fazer emergir outras geografias semânticas.
Tal é o trabalho da leitura: a partir de uma linearidade ou de uma superficialidade inicial, rasgar,
ferir, entortar, redobrar o texto, para abrir um meio vivo onde possa desplugar-se o sentido. O
espaço do sentido não preexiste à leitura. É percorrendo-a, cartografando-a que nós o fabricamos.”... “ler um texto é reencontrar os gestos textuais que lhe deram seu nome.”
Sem a pretensão de concluir, diante das informações colhidas, podemos perceber que ao falar de multilinearidade, estamos apresentando um aspecto que permite uma análise por diversos ângulos. Tratando-se da Cibercultura, o termo está diretamente ligado ao hipertexto e, por conseguinte às suas várias formas de lê-lo e interpretá-lo
Referências bibliográficas:
RAMOS, Ana Paula Broncas. A Tele-Educação, 2000.Disponível em:http://www.citi.pt/educacao_final/trab_final_tele_educacao/multilinearidade_multivocalidade.html. Acessso em 01/05/2007.
LEMOS, André. Uma sala de aula no ciberespaço. Disponível em: http://www.facom.ufba.br/ciberpesquisa/txt_col1.htm.
Acesso em 01/05/2007.
WIKIPÉDIA. Enciclopédia Livre. Disponível em: http://pt.wikipedia.org. Acesso em: 01/05/2007
LEVY, Pierre. Tecnologias Intelectuais e Modos de Conhecer: Nós Somos Texto, 2000. Disponível em: http://www.newtonpaiva.br/cursos/bd/texto22.pdf. Acesso em: 01/05/2007.
Ops... Fui bem direta hoje não é galera????? rsrsrsrsrsrsrs
Essa postagem trata-se de uma pesquisa sobre conceitos da cibercultura. Se quiser conhecer mais, dê uma passeadinha nos blogs dos meus colegas. Certamente vai encontra algo novo para ampliar seus conhecimentos!!!!
Sobre o qual vamos conhecer e/ou refletir, dentre uma diversidade, é a MULTILINEARIDADE.
Primeiramente utilizando o senso comum, pode-se definir como algo que possui várias (multi) formas de percorrer (linearidade). Diríamos que é fugir do tradicional (linear - ser direto).
Agora vamos ver o que nos falam alguns estudiosos da área:
Segundo Ramos (2000) ”multilinearidade define-se como a ausência de linearidade tradicional. Normalmente socorre-se à imagem do livro para se a explicar: enquanto que neste a leitura inicia-se no início e segue a ordem sequencial imposta pelo autor até à sua conclusão...”
Lemos diz que “A multi-linearidade, ou não linearidade pode ser exercitada pelos professores nas mais diversas tarefas que abordem um determinado assunto por caminhos não óbvios ou pré-estabelecidos...”.
A wikipédia apresenta a multilinearidade como: “Estrutura que apresenta multiplos caminhos e destinos, desencadeando em multiplos finais. Em hipermídia, a não-linearidade é pressuposto fundamental do hipertexto.” Quanto ao hipertexto ela afirma ser: “sistema para a visualização de informação cujos documentos contêm referências internas para outros documentos”.
Levy (2000) Nos dá uma visão da mutilinearidade, não através de um conceito propriamente dito, mas de um esclarecimento acerca da leitura de um texto:
“As passagens do texto estabelecem virtualmente uma correspondência, quase uma atividade
epistolar que nós, bem ou mal, atualizamos, seguindo ou não, aliás, as instruções do autor.
Produtores do texto, viajamos de um lado a outro do espaço de sentido, apoiando-nos no sistema
de referência e de pontos, os quais o autor, o editor, o tipógrafo balizaram. Podemos, entretanto,
desobedecer às instruções, tomar caminhos transversais, produzir dobras interditas, nós de redes
secretos, clandestinos, fazer emergir outras geografias semânticas.
Tal é o trabalho da leitura: a partir de uma linearidade ou de uma superficialidade inicial, rasgar,
ferir, entortar, redobrar o texto, para abrir um meio vivo onde possa desplugar-se o sentido. O
espaço do sentido não preexiste à leitura. É percorrendo-a, cartografando-a que nós o fabricamos.”... “ler um texto é reencontrar os gestos textuais que lhe deram seu nome.”
Sem a pretensão de concluir, diante das informações colhidas, podemos perceber que ao falar de multilinearidade, estamos apresentando um aspecto que permite uma análise por diversos ângulos. Tratando-se da Cibercultura, o termo está diretamente ligado ao hipertexto e, por conseguinte às suas várias formas de lê-lo e interpretá-lo
Referências bibliográficas:
RAMOS, Ana Paula Broncas. A Tele-Educação, 2000.Disponível em:http://www.citi.pt/educacao_final/trab_final_tele_educacao/multilinearidade_multivocalidade.html. Acessso em 01/05/2007.
LEMOS, André. Uma sala de aula no ciberespaço. Disponível em: http://www.facom.ufba.br/ciberpesquisa/txt_col1.htm.
Acesso em 01/05/2007.
WIKIPÉDIA. Enciclopédia Livre. Disponível em: http://pt.wikipedia.org. Acesso em: 01/05/2007
LEVY, Pierre. Tecnologias Intelectuais e Modos de Conhecer: Nós Somos Texto, 2000. Disponível em: http://www.newtonpaiva.br/cursos/bd/texto22.pdf. Acesso em: 01/05/2007.
Ops... Fui bem direta hoje não é galera????? rsrsrsrsrsrsrs
Essa postagem trata-se de uma pesquisa sobre conceitos da cibercultura. Se quiser conhecer mais, dê uma passeadinha nos blogs dos meus colegas. Certamente vai encontra algo novo para ampliar seus conhecimentos!!!!
quarta-feira, 18 de abril de 2007
"Sem saber o que é impossível, ele foi lá e fez"!!!!!
Dizem por aí que a IRA te dá forças... Não tenho fundamentação teórica para tal afirmação, entretanto, algumas experiências cotidianas me faz reconhecê-la!!!!! (rsrsrsrsrsrs)
Minha plostagem está atrasadinha, refiro-me à aula de ontem que foi um sufoco!!!!!
Fiquei chateada MESMO, não concordo com muita coisa MESMO, minha insatisfação é bastante clara MESMO, mas quero muito ter um trabalho apresentado num evento como esse MESMO ( essa é a razão da continuidade)!!!!!
Portanto, ontem invadimos o âmbito do impossível para fazer o artigo. (hehehehe... Exagerada eu??? QUE NADA...) Foi um tira daqui e coloca ali... UMA LOUCURA!!!!
Fazer um artigo parece, mas não é um bicho de sete cabeças!!!
Muita coisa ainda por fazer, tempo curto, mas gostei da nossa atuação de ontem, colegas!!!!
Muitos erros de percurso aconteceram no processo de construção desse trabalho. E em qualquer posição que ele chegue, certamente deixará uma lição... Lição essa que cada um interpretará de acordo com a sua forma de pensar!!!!
Minha plostagem está atrasadinha, refiro-me à aula de ontem que foi um sufoco!!!!!
Fiquei chateada MESMO, não concordo com muita coisa MESMO, minha insatisfação é bastante clara MESMO, mas quero muito ter um trabalho apresentado num evento como esse MESMO ( essa é a razão da continuidade)!!!!!
Portanto, ontem invadimos o âmbito do impossível para fazer o artigo. (hehehehe... Exagerada eu??? QUE NADA...) Foi um tira daqui e coloca ali... UMA LOUCURA!!!!
Fazer um artigo parece, mas não é um bicho de sete cabeças!!!
Muita coisa ainda por fazer, tempo curto, mas gostei da nossa atuação de ontem, colegas!!!!
Muitos erros de percurso aconteceram no processo de construção desse trabalho. E em qualquer posição que ele chegue, certamente deixará uma lição... Lição essa que cada um interpretará de acordo com a sua forma de pensar!!!!
quarta-feira, 11 de abril de 2007
Conhecendo o computador por dentro...
Bom... E pedagogo precisa saber disso?????
Grande questão a ser analisada não é mesmo galera????
Saber que o computador é o elemento fundamental na ciência da informação já é muito pouco.
É preciso entender que ele funciona de forma articulada e a compreensão dessa articulação resulta em benefícios para nossa propria vida. Voltando um pouquinho às aulas atrás, podemos perceber que isso sim é incluir digitalmente: APRENDER A USAR A TECNOLOGIA PARA MELHORAR SEU PRÓPRIO CONTEXTO!!!
Na aula de hj tivemos uma oficina para conhecer o computador por dentro, sua parte física que é chamada de hadware. Foi uma festa... rsrsrs, descobrimos um monte de coisas: funções, localizações, nomes... Enfim, um universo até então desconhecido.
Como não sou especialista no assunto, não vou me prender aqui falando nominho por nominho e para que serve, a minha reflexão de hj está voltada para a questão do conhecimento.
Se pararmos pra pensar, existem tantas informações soltas por aí, tantas coisas a serem captadas, que se juntarmos com o que já sabemos, podemos saber mais...parece complicadinho mesmo, mas "conhecer o computador por dentro" despertou, ainda mais em mim, a seguinte questão: QUANTO MAIS CONHECIMENTO INCORPORO EM MEU SER, MAIS QUALIDADE TERÁ O MEU VIVER!!!!!!
Grande questão a ser analisada não é mesmo galera????
Saber que o computador é o elemento fundamental na ciência da informação já é muito pouco.
É preciso entender que ele funciona de forma articulada e a compreensão dessa articulação resulta em benefícios para nossa propria vida. Voltando um pouquinho às aulas atrás, podemos perceber que isso sim é incluir digitalmente: APRENDER A USAR A TECNOLOGIA PARA MELHORAR SEU PRÓPRIO CONTEXTO!!!
Na aula de hj tivemos uma oficina para conhecer o computador por dentro, sua parte física que é chamada de hadware. Foi uma festa... rsrsrs, descobrimos um monte de coisas: funções, localizações, nomes... Enfim, um universo até então desconhecido.
Como não sou especialista no assunto, não vou me prender aqui falando nominho por nominho e para que serve, a minha reflexão de hj está voltada para a questão do conhecimento.
Se pararmos pra pensar, existem tantas informações soltas por aí, tantas coisas a serem captadas, que se juntarmos com o que já sabemos, podemos saber mais...parece complicadinho mesmo, mas "conhecer o computador por dentro" despertou, ainda mais em mim, a seguinte questão: QUANTO MAIS CONHECIMENTO INCORPORO EM MEU SER, MAIS QUALIDADE TERÁ O MEU VIVER!!!!!!
terça-feira, 3 de abril de 2007
O desafio...
A aula de hoje esteve voltada para produção do trabalho que será submetido à apresentação na Semana do Software Livre, realizada na FACED no período de 22 à 25 de maio. A minha equipe ficou encarregada de explorar tal assundo através do meio de comunicação: Rádio.
Ficou muito interessante a produção de rádio realizada pelas meninas e agora falta apenas uns ajustes, além da escrita do artigo científico. E esse é o ponto da minha reflexão de hoje...
Estamos acostumados com um modelo de educação que, de certa forma, nos incentiva a um aprendizado individual... vou ser mais clara: Nos acomodamos a produzir textos sozinhos e, no máximo, juntar "sua parte" com a do seu colega em caso de trabalho em grupo. Isso é uma problema seríssimo, no momento que nos deparamos com a educação na Cibercultura, pois exige de nós socialização de conhecimentos e contruções colaborativas.
Como desprendimento faz parte do engrandecimento do ser humano... que encaremos isso como um desafio para que possamos contribuir na proliferação dessa nova e promissora cultura. E o nosso trabalho está aí para aperfeiçoarmos os nosso conhecimentos!!!!!
Vamos nessa, galera?!?!?!?!?!?!?!?!?!?!
Ficou muito interessante a produção de rádio realizada pelas meninas e agora falta apenas uns ajustes, além da escrita do artigo científico. E esse é o ponto da minha reflexão de hoje...
Estamos acostumados com um modelo de educação que, de certa forma, nos incentiva a um aprendizado individual... vou ser mais clara: Nos acomodamos a produzir textos sozinhos e, no máximo, juntar "sua parte" com a do seu colega em caso de trabalho em grupo. Isso é uma problema seríssimo, no momento que nos deparamos com a educação na Cibercultura, pois exige de nós socialização de conhecimentos e contruções colaborativas.
Como desprendimento faz parte do engrandecimento do ser humano... que encaremos isso como um desafio para que possamos contribuir na proliferação dessa nova e promissora cultura. E o nosso trabalho está aí para aperfeiçoarmos os nosso conhecimentos!!!!!
Vamos nessa, galera?!?!?!?!?!?!?!?!?!?!
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