Depois dos agitos ocorridos em virtude dos trabalhos desenvolvidos na Semana do Software Livre e a minha ausência na semana anterior, voltei para sala de aula.
Estava com saudades viu... rsrsrsrs!
Hoje foi light!!!!!
Iniciamos com um agradável bate-papo sobre os acontecimentos do envento e posteriormente começamos a delinear os seminários que irão acontecer nas duas próximas semanas.
Em relação ao seminário, foram definidas as precisas datas e os elementos para discussão (que não são poucos!!!!!!!).
Fiz um esboço, sujeito a alterações, de como vai ser a apresentação, cujo tema é Educação e Rádio. A verdade é que não tenho muita coisa para falar hoje, o que tenho, de fato, é muito à fazer durante essa semana, pois a Eu e Verônica (Rádio) e Aline Clea (Tv e Vídeo) iniciaremos as apresentações!!!
Até lá galera!!!
E torçam [PLEASE!!!] para para que consigamos fazer um bom trabalho!!!
terça-feira, 29 de maio de 2007
domingo, 27 de maio de 2007
A semana do Software Livre!!!!!
Tive a oportunidade de estar presente em algumas atividades do grande evento que aconteceu na Faced nos dias 22 a 25 de maio nomeado de 3ª Semana do Software Livre.
Oficinas, palestras, mesas-redondas, apresentação de trabalhos e até dissertação de mestrado foram atividades desenvolvidas no decorrer da semana. Os discursos e debates estiveram voltados para questões relacionadas ao Software Livre, Inclusão digital e Formação de Professores, bem como suas implicações no âmbito educacional, nos processos tecnológicos e de produção cultural.
Um evento como esse é considerado de suma importância para construção da cidadania, pois abre um espaço de discussão e dialogo acerca de temáticas que rodeiam inquietam e o contexto social.
Parabéns a equipe pela riqueza e organização do evento!!!!!
Oficinas, palestras, mesas-redondas, apresentação de trabalhos e até dissertação de mestrado foram atividades desenvolvidas no decorrer da semana. Os discursos e debates estiveram voltados para questões relacionadas ao Software Livre, Inclusão digital e Formação de Professores, bem como suas implicações no âmbito educacional, nos processos tecnológicos e de produção cultural.
Um evento como esse é considerado de suma importância para construção da cidadania, pois abre um espaço de discussão e dialogo acerca de temáticas que rodeiam inquietam e o contexto social.
Parabéns a equipe pela riqueza e organização do evento!!!!!
domingo, 20 de maio de 2007
Os déficit(s)...
Parece estranho meu título, mas a verdade é que estou devendo mesmo!!!!!Deixei uma lacuna em meu blog nas ultimas duas semanas em virtude de alguns contratempos ocorridos. Desculpem-me todos!!!
Pois bem... Na terça-feira (08/05) navegamos (muito sugestivo o termo) em uma discussão sobre os conceitos de cibercultura pesquisados. Foi muito bacana e enriquecedora!!!
Pudemos notar, ou melhor, perceber através de informações mais precisas, um pouco além do que imaginávamos, que por mais resistentes que sejam os conceitos e quaisquer que sejam os objetivos, sem ao menos perceber, o indivíduo encontra-se inserido nessa nova cultura!
É simples: Um bate-papo, um pesquisa, uma informação por e-mail, uma conta paga pela internet, uma compra feita virtualmente e outras séries de articulações que completam este mundo virtual e que vão até a relacionamentos sem contato físico. Achou estranho foi?? Pois existem e agradam muitos!!
Trata-se, nada mais, nada menos, de um universo composto de comunidades socializadoras onde o grande objetivo é a comunicação e a maior busca é a aprendizagem, mas o principal pré-requisito não é a presença física. Tudo ao alcance de todos sem precisar sair de casa!
O mundo contemporâneo não anda...VOA!!!!
Só um detalhe: As minhas plostagens, a partir de agora, serão compostas de hipertextos (esse termo também é da cibercultura) para possibilitar que você faça sua própria tragetória.
Estou entrando no ritmo, galera!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Bom... minha outra pendência é a aula do dia (15/05). Mas vou ficar devendo mesmo, pois faltei. O que ocorreu nessa foi o término das discussões sobre os conceitos.
Mais uma vez, perdoem-me, estou de volta e cheia de vontade!!!!!
Pois bem... Na terça-feira (08/05) navegamos (muito sugestivo o termo) em uma discussão sobre os conceitos de cibercultura pesquisados. Foi muito bacana e enriquecedora!!!
Pudemos notar, ou melhor, perceber através de informações mais precisas, um pouco além do que imaginávamos, que por mais resistentes que sejam os conceitos e quaisquer que sejam os objetivos, sem ao menos perceber, o indivíduo encontra-se inserido nessa nova cultura!
É simples: Um bate-papo, um pesquisa, uma informação por e-mail, uma conta paga pela internet, uma compra feita virtualmente e outras séries de articulações que completam este mundo virtual e que vão até a relacionamentos sem contato físico. Achou estranho foi?? Pois existem e agradam muitos!!
Trata-se, nada mais, nada menos, de um universo composto de comunidades socializadoras onde o grande objetivo é a comunicação e a maior busca é a aprendizagem, mas o principal pré-requisito não é a presença física. Tudo ao alcance de todos sem precisar sair de casa!
O mundo contemporâneo não anda...VOA!!!!
Só um detalhe: As minhas plostagens, a partir de agora, serão compostas de hipertextos (esse termo também é da cibercultura) para possibilitar que você faça sua própria tragetória.
Estou entrando no ritmo, galera!!!!!!!!!!!!!!!!!!
Bom... minha outra pendência é a aula do dia (15/05). Mas vou ficar devendo mesmo, pois faltei. O que ocorreu nessa foi o término das discussões sobre os conceitos.
Mais uma vez, perdoem-me, estou de volta e cheia de vontade!!!!!
sexta-feira, 4 de maio de 2007
Multilinearidade!!!!!
O processo educativo na cibercultura, no momento que se encontra aliado às novas tecnologias, origina conceitos próprios e característicos de um novo modelo educacional: O que prepara o indivíduo para ser crítico e atuante nas novas dinâmicas sociais.
Sobre o qual vamos conhecer e/ou refletir, dentre uma diversidade, é a MULTILINEARIDADE.
Primeiramente utilizando o senso comum, pode-se definir como algo que possui várias (multi) formas de percorrer (linearidade). Diríamos que é fugir do tradicional (linear - ser direto).
Agora vamos ver o que nos falam alguns estudiosos da área:
Segundo Ramos (2000) ”multilinearidade define-se como a ausência de linearidade tradicional. Normalmente socorre-se à imagem do livro para se a explicar: enquanto que neste a leitura inicia-se no início e segue a ordem sequencial imposta pelo autor até à sua conclusão...”
Lemos diz que “A multi-linearidade, ou não linearidade pode ser exercitada pelos professores nas mais diversas tarefas que abordem um determinado assunto por caminhos não óbvios ou pré-estabelecidos...”.
A wikipédia apresenta a multilinearidade como: “Estrutura que apresenta multiplos caminhos e destinos, desencadeando em multiplos finais. Em hipermídia, a não-linearidade é pressuposto fundamental do hipertexto.” Quanto ao hipertexto ela afirma ser: “sistema para a visualização de informação cujos documentos contêm referências internas para outros documentos”.
Levy (2000) Nos dá uma visão da mutilinearidade, não através de um conceito propriamente dito, mas de um esclarecimento acerca da leitura de um texto:
“As passagens do texto estabelecem virtualmente uma correspondência, quase uma atividade
epistolar que nós, bem ou mal, atualizamos, seguindo ou não, aliás, as instruções do autor.
Produtores do texto, viajamos de um lado a outro do espaço de sentido, apoiando-nos no sistema
de referência e de pontos, os quais o autor, o editor, o tipógrafo balizaram. Podemos, entretanto,
desobedecer às instruções, tomar caminhos transversais, produzir dobras interditas, nós de redes
secretos, clandestinos, fazer emergir outras geografias semânticas.
Tal é o trabalho da leitura: a partir de uma linearidade ou de uma superficialidade inicial, rasgar,
ferir, entortar, redobrar o texto, para abrir um meio vivo onde possa desplugar-se o sentido. O
espaço do sentido não preexiste à leitura. É percorrendo-a, cartografando-a que nós o fabricamos.”... “ler um texto é reencontrar os gestos textuais que lhe deram seu nome.”
Sem a pretensão de concluir, diante das informações colhidas, podemos perceber que ao falar de multilinearidade, estamos apresentando um aspecto que permite uma análise por diversos ângulos. Tratando-se da Cibercultura, o termo está diretamente ligado ao hipertexto e, por conseguinte às suas várias formas de lê-lo e interpretá-lo
Referências bibliográficas:
RAMOS, Ana Paula Broncas. A Tele-Educação, 2000.Disponível em:http://www.citi.pt/educacao_final/trab_final_tele_educacao/multilinearidade_multivocalidade.html. Acessso em 01/05/2007.
LEMOS, André. Uma sala de aula no ciberespaço. Disponível em: http://www.facom.ufba.br/ciberpesquisa/txt_col1.htm.
Acesso em 01/05/2007.
WIKIPÉDIA. Enciclopédia Livre. Disponível em: http://pt.wikipedia.org. Acesso em: 01/05/2007
LEVY, Pierre. Tecnologias Intelectuais e Modos de Conhecer: Nós Somos Texto, 2000. Disponível em: http://www.newtonpaiva.br/cursos/bd/texto22.pdf. Acesso em: 01/05/2007.
Ops... Fui bem direta hoje não é galera????? rsrsrsrsrsrsrs
Essa postagem trata-se de uma pesquisa sobre conceitos da cibercultura. Se quiser conhecer mais, dê uma passeadinha nos blogs dos meus colegas. Certamente vai encontra algo novo para ampliar seus conhecimentos!!!!
Sobre o qual vamos conhecer e/ou refletir, dentre uma diversidade, é a MULTILINEARIDADE.
Primeiramente utilizando o senso comum, pode-se definir como algo que possui várias (multi) formas de percorrer (linearidade). Diríamos que é fugir do tradicional (linear - ser direto).
Agora vamos ver o que nos falam alguns estudiosos da área:
Segundo Ramos (2000) ”multilinearidade define-se como a ausência de linearidade tradicional. Normalmente socorre-se à imagem do livro para se a explicar: enquanto que neste a leitura inicia-se no início e segue a ordem sequencial imposta pelo autor até à sua conclusão...”
Lemos diz que “A multi-linearidade, ou não linearidade pode ser exercitada pelos professores nas mais diversas tarefas que abordem um determinado assunto por caminhos não óbvios ou pré-estabelecidos...”.
A wikipédia apresenta a multilinearidade como: “Estrutura que apresenta multiplos caminhos e destinos, desencadeando em multiplos finais. Em hipermídia, a não-linearidade é pressuposto fundamental do hipertexto.” Quanto ao hipertexto ela afirma ser: “sistema para a visualização de informação cujos documentos contêm referências internas para outros documentos”.
Levy (2000) Nos dá uma visão da mutilinearidade, não através de um conceito propriamente dito, mas de um esclarecimento acerca da leitura de um texto:
“As passagens do texto estabelecem virtualmente uma correspondência, quase uma atividade
epistolar que nós, bem ou mal, atualizamos, seguindo ou não, aliás, as instruções do autor.
Produtores do texto, viajamos de um lado a outro do espaço de sentido, apoiando-nos no sistema
de referência e de pontos, os quais o autor, o editor, o tipógrafo balizaram. Podemos, entretanto,
desobedecer às instruções, tomar caminhos transversais, produzir dobras interditas, nós de redes
secretos, clandestinos, fazer emergir outras geografias semânticas.
Tal é o trabalho da leitura: a partir de uma linearidade ou de uma superficialidade inicial, rasgar,
ferir, entortar, redobrar o texto, para abrir um meio vivo onde possa desplugar-se o sentido. O
espaço do sentido não preexiste à leitura. É percorrendo-a, cartografando-a que nós o fabricamos.”... “ler um texto é reencontrar os gestos textuais que lhe deram seu nome.”
Sem a pretensão de concluir, diante das informações colhidas, podemos perceber que ao falar de multilinearidade, estamos apresentando um aspecto que permite uma análise por diversos ângulos. Tratando-se da Cibercultura, o termo está diretamente ligado ao hipertexto e, por conseguinte às suas várias formas de lê-lo e interpretá-lo
Referências bibliográficas:
RAMOS, Ana Paula Broncas. A Tele-Educação, 2000.Disponível em:http://www.citi.pt/educacao_final/trab_final_tele_educacao/multilinearidade_multivocalidade.html. Acessso em 01/05/2007.
LEMOS, André. Uma sala de aula no ciberespaço. Disponível em: http://www.facom.ufba.br/ciberpesquisa/txt_col1.htm.
Acesso em 01/05/2007.
WIKIPÉDIA. Enciclopédia Livre. Disponível em: http://pt.wikipedia.org. Acesso em: 01/05/2007
LEVY, Pierre. Tecnologias Intelectuais e Modos de Conhecer: Nós Somos Texto, 2000. Disponível em: http://www.newtonpaiva.br/cursos/bd/texto22.pdf. Acesso em: 01/05/2007.
Ops... Fui bem direta hoje não é galera????? rsrsrsrsrsrsrs
Essa postagem trata-se de uma pesquisa sobre conceitos da cibercultura. Se quiser conhecer mais, dê uma passeadinha nos blogs dos meus colegas. Certamente vai encontra algo novo para ampliar seus conhecimentos!!!!
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